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内容简介:
《分子生物学和生物技术(原著第3版)(导读版)》曾用书名《重组DNA和生物技术》,是广受好评、曾位列美国教科书销售榜首的经典书籍。《分子生物学和生物技术(原著第3版)(导读版)》内容分为三部分,分别介绍生物技术的科学基础和背景知识、生物实验室和计算机虚拟实验室的课堂教学活动,以及由生物技术或其他技术引发的社会问题。作者对这些社会问题的理解入木三分,读者可以从中学到用以分析问题的有效思维方法。
书籍目录:
第一部分 基础知识 1. 生物技术(工程)概述 2. 细胞的特性和生长过程 3. 基因、遗传学和遗传学家 4. 分子生物学概述 5. DNA重组技术第二部分 课堂教学活动 A. DNA的结构与功能 6. DNA的结构 学生主体性活动:DNA纸模型的构建 7. DNA复制 学生主体性活动:DNA复制 8. 遗传信息的表达 学生主体性活动:基因到蛋白质的表达 学生主体性活动:反义RNA调控基因表达 高级活动:基因调控 高级活动:反义技术和RNA干扰技术 9. 模式基因组大小 学生主体性活动:大肠杆菌基因组和人类基因组的大小 10. DNA提取 学生主体性活动:细菌DNA的提取 B. DNA的操作和分析 11. 限制性内切酶 学生主体性活动:DNA剪切 12. 凝胶电泳 学生主体性活动:DNA凝胶电泳 13. 限制性酶切分析 学生主体性活动:Lambda DNA的限制性酶切分析 14. DNA重组 学生主体性活动:质粒的重组(纸模型) 15. 限制性酶切分析的常见问题 学生主体性活动:限制性酶切分析的常见问题 16. 核酸杂交分析:检测特异DNA序列 学生主体性活动:检测特异DNA序列 Ⅰ. DNA荧光原位杂交技术 Ⅱ. 限制性酶切和杂交分析结合 Ⅲ. Somhern杂交 17. 聚合酶链反应(PCR) 学生主体性活动:PCR(纸模型) 18. DNA测序 学生主体性活动:DNA测序:终止子 阅读:链终止子作为抗病毒药物 C. 遗传信息的传递 阅读:基因转移、大肠杆菌和疾病 19. 转化 学生主体性活动:大肠杆菌的转化 20. 连接 学生主体性活动:抗生素耐药性在大肠杆菌中的接合转移 阅读:基因转移和抗生素耐药性的传递 21. 转导 学生主体性活动:抗生素耐药性基因的转导 22. 土壤杆菌在植物中的基因转移 学生主体性活动:土壤杆菌:自然界的植物遗传工程师 D. 分子生物学和遗传学 23. 分子水平的孟德尔遗传学:显性遗传和隐性遗传 学生主体性活动:狗毛的冒险I 24. 分子水平的孟德尔遗传学:异位显性 学生主体性活动:狗毛的冒险Ⅱ. 黄色拉布拉多猎犬 25. 人类分子遗传学 学生主体性活动:人类分子遗传学 阅读:癌症的分子遗传学 26. 医学侦测:遗传学应用的故事 学生主体性活动:遗传学应用 E. 基因组学 27. 比较基因组学 学生主体性活动:比较基因组学 练习1:短串联重复序列(sTR)引起的限制性内切酶多态性(RFLP) 练习2:PCR能显示微卫星位点的差异 阅读:线粒体DNA 28. 法医学DNA分型 学生主体性活动:法医学DNA分型 练习1:来自医院的混合物 练习2:亲子鉴定 练习3:案例:带血的刀子 阅读:考古学案例(DNA物证鉴定) 29. 基因组作图 学生主体性活动:疾病基因的作图 阅读:人类基因组计划:其科学性、应用和争议 30. 基因芯片和基因组分析 学生主体性活动:基因组表达谱分析芯片 阅读:个体化基因组 F. 蛋白质的生物信息学分析和进化分析 31. 淀粉酶——进化保守的酶 学生主体性活动:淀粉酶活性的检测 32. 蛋白质电泳 学生主体性活动:淀粉酶样品的电泳 33. 分析进化改变 学生主体性活动:构建淀粉酶的进化树 34. 生物信息学 学生主体性活动:生物信息学的探索第三部分 社会性问题 引言 35. 科学、技术和社会 学生主体性活动:面对矛盾:科学、技术和社会 阅读:科掌的本质 36. 合理分析问题的框架 学生主体性活动:分析生物技术引发的问题——克隆 阅读:转基因食品安全吗? 37. 如今恐惧文化的风险和理性 学生主体性活动:技术的风险:感觉、现实,或者两者皆是? 阅读:美国对生物技术的管理 38. 生物伦理学问题:决策模型 学生主体性活动:当没有正确答案时的决策制定 39. 生物伦理学案例研究:基因检测 学生主体性活动:分析基因检测中的伦理困境 阅读:科学、法律和政治 40. 生物伦理学案例研究:基因治疗 学生主体性活动:分析基因治疗中的伦理困境第四部分 附录 A 工作表 B 实验室安全 C 无菌技术 D 基本微生物学技术 词汇表 索引
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其它内容:
书籍介绍
《分子生物学和生物技术(原著第3版)(导读版)》曾用书名《重组DNA和生物技术》,是广受好评、曾位列美国教科书销售榜首的经典书籍。《分子生物学和生物技术(原著第3版)(导读版)》内容分为三部分,分别介绍生物技术的科学基础和背景知识、生物实验室和计算机虚拟实验室的课堂教学活动,以及由生物技术或其他技术引发的社会问题。作者对这些社会问题的理解入木三分,读者可以从中学到用以分析问题的有效思维方法。
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书籍真实打分
故事情节:5分
人物塑造:9分
主题深度:6分
文字风格:5分
语言运用:7分
文笔流畅:5分
思想传递:5分
知识深度:3分
知识广度:6分
实用性:5分
章节划分:8分
结构布局:7分
新颖与独特:3分
情感共鸣:3分
引人入胜:5分
现实相关:3分
沉浸感:3分
事实准确性:6分
文化贡献:3分