会计百年通识教材 李晓慧 编 下载 网盘 kindle mobi 115盘 pdf pdb rtf

《会计百年通识教材》在使用时有不同的方案。作为素质教育的教材，我们不赞成教师把历史故事“满堂灌”给学生，应当以“学生自学为主，教师点评”的创新教学方法进行教与学，让学生自己阅读、讨论、找自己感兴趣的话题演讲，很后老师点评。作为系统的通识读本，我们也不赞成读者一口气读完，而是在需要或是心静的时候阅读与思考相关内容，带着问题阅读和学习，收获感悟。

章 会计的起源及其发展

章前导读

节 簿记的起源及其发展

一、单式簿记的产生和发展

二、复式簿记的产生和发展

第二节 近代会计理论的产生与发展

一、近代会计的萌芽阶段

二、产业革命对近代会计的影响

三、近代会计理论的主要成果

第三节 现代会计理论的产生与发展

一、现代会计理论的发展阶段

二、现代会计理论发展的基本特点

三、现代会计理论的主要成果

四、现代会计理论的主要观点

第四节 会计准则的沿革及其发展

一、国际会计准则委员会（ IASC）的兴起与发展

二、IASC的改组与国际会计准则理事会（IASB）

三、国际会计准则的内容

四、国际会计准则的应用现状

五、国际会计准则趋同的挑战

第五节 会计研究方法的沿革及其发展

一、中外实证会计的发展

二、会计研究方法的现状与趋势

行动学习思考题

第二章 会计派生分支的产生与发展

章前导读

节 审计的产生和发展

一、20世纪前的审计活动

二、20世纪以来的审计发展

三、审计理论的产生和发展

四、审计的技术与方法的演进

第二节 管理会计的产生和发展

一、管理会计的产生

二、追求效率的管理会计时代

三、追求效益的管理会计时代

四、管理会计的反思时代

五、管理会计主题转变的过渡期

六、管理会计发展的展望和启示

第三节 财务管理的产生和发展

一、20世纪之前的财务管理

二、20世纪上半叶的财务管理

三、现代财务管理

四、财务管理学理论的发展

……

第三章 会计人物及其贡献

第四章 会计经典著作与事件

第五章 公共会计职业及其会计组织

第六章 会计教育

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    1.复式簿记的产生与发展及其特征。利特尔顿认为，复式簿记诞生于中世纪的意大利并不是一种偶然的现象，而是明确地反映了当时社会的需要——发达的商业和金融业管理的需要，正是社会的发展为复式簿记的诞生创造了必需的条件。利特尔顿教授提出了复式簿记产生的七大前提条件，即私有财产、信用、商业、资本、书写艺术、货币和算术。他认为，以上七个条件是复式簿记产生的基础，任何一个条件的缺失，都会使复式簿记的诞生化为泡影。如果不存在财产或资本，那就没什么可记录的了；没有货币，交易就只能是物品交换；没有信用，每项交易就会当场结清；没有商业，对财务记录的需求就不会超越政府税收的范围；如果书写艺术与算术缺少一样，簿记就会失去载体。总之，前四个条件为簿记提供了基本素材，而作为交换媒介的货币，用来计算价值、价格、收益等的算术以及作为较为性记录手段的书写方式，则为我们提供了一种识别语言，可以对我们观察和控制之下的基本素材进行描述。

    有人认为二重性和平衡性是复式簿记的特征。而利特尔顿则认为，二重性只是复式簿记形式上的表现，只是簿记在更深层次上、更基本特征的反映或结果，不是其根本的特征；尽管平衡是复式簿记的重要元素，但它只是为薄记方法添加了某种独特性，“我们极可能在不使用形式上的二重性或结果平衡的条件下，通过一份完整的财务信息表来提供目前来自复式簿记的所有数据。”“即使没有结构完整的复式簿记，所记业务存在平衡也是可能的。”因此，二者均不是复式簿记的本质特征。在利特尔顿看来，复式簿记的本质特征是所有权，即“对所处置货物的直接的所有关系，以及对所产生收益的直接主张权”。这是因为，直至企业主出现，才开始要求簿记发挥其接近效用，完善簿记的形式是源自早期记录事例的二重性和平衡性，其实质则是冒险资本所获得收益（或损失）的所有权计算。从这个意义上说，现代簿记是“所有者簿记”。

    利特尔顿还以菲利浦·鲍汝梅公司的分类账为例对业务处理程式与原理进行了分析，总结了旧式分类账分录的三个特征：分录是以完整的句子表达完整的思想；分录是从所有人或代理人角度编制的——他与其他人往来的账项；分录所明确记录的是以期将来而非本期发生的事项。

    ……

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