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部玩转绘本与故事志工宝典

章绘本与早期阅读

一、阅读时代来临

二、把握学习的关键期

三、早期阅读从共读绘本开始

四、阅读不是天生的

五、孩子的童年是单程票，错过就无法回头

六、用绘本讲故事是最方便的教养方式

七、阅读是read，读书是study

八、0-2岁孩子的心理发展与阅读

第二章亲子、师生如何共读绘本

一、如何开始共读

二、绘本教养实例

三、绘本共读的问题与解答

第三章亲子共读实例和书单

一、绘本共读四阶段

二、亲子共读实例

第四章绘本共读活动设计实例

一、《是谁嗯嗯在我的头上》教学活动实例

二、《小精灵的飞翔梦》教学活动实例

第五章故事志工的组织与培训

一、故事志工的过去与现在

二、绘本引起故事志工参与的动机

三、故事志工培训的重要课题

四、故事志工绘本

五、故事志工招募办法与培训

六、故事妈丶妈丶认证培训实例

七、大陆故事志工的阅读推广实例

第六章故事志工的十八般武艺

一、故事志工要先有正确的阅读观念

二、故事志工讲述绘本的方法

三、说故事的辅助道具与注意事项

四、如何掌控说故事现场

五、故事志工绘本教学实例

第七章如何办一场绘本故事会

一、加入绘本故事志工行列

二、定下绘本故事会主题

三、准备图书和相关资料

四、故事会流程设计

五、故事会活动现场

六、延伸活动——亲子动手做帽子

七、故事妈丶妈丶的省思

第八章绘本引发新行业——故事爸爸的故事屋

第二部绘本的创意联想与手制书

章如何创作绘本

步骤一 构思故事

步骤二 分配段落

步骤三 角色造型

步骤四 分镜图

步骤五 草图

步骤六 画线稿

步骤七 上色

创作绘本的注意事项

第二章创意手制书

一、从手制绘本到创意手制书

二、手制书是最有创意的延伸活动

三、创意手制书是另类的“立体稿纸”

第三章简单实用的手提袋书

第四章不吃也好看的铜锣烧

第五章超可爱果冻书

第六章美丽心形书

第七章喜气洋洋圣诞书

第八章可长可短拉拉

方素珍，中国儿童文学作家，多年来致力于儿童阅读推广工作，大小读者都昵称她为“播撒丶阅读种子的花婆婆”。著有《绘本阅读时代》《我有友情要出租》《妈丶妈丶心·妈丶妈丶树》等，翻译作品有《花婆婆》等近二百册。曾获洪建全儿童文学奖、杨唤儿童诗奖等。历任海峡两岸儿童文学研究会理事长、香港教育出版社语文科顾问、北京首师大学前教育学院绘本中心顾问。

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7岁

1。心理及行为特点

①开始能从他人的角度做出价值判断

②期盼与同伴发展更亲密的人际关系

③寻求脱离成人独立，但仍需要温馨和安全的感觉

④受到压力时可能会和家人相处不和诸或反抗

对男女之间的差异感到好奇。

2。适读书籍

①知识性的读物

②幽默趣味的短篇故事

③以文字为主、图为辅的桥梁书

8岁

1。心理及行为特点

①在意老师的赞许，喜欢与其他孩子玩，凡事想力求第一

②注意力广度増加，喜欢比较长篇的故事

③开始受同伴团体的影响

④有绝对的对错观念。

2。适读书籍

①故事情节惊奇、逗趣的读本。

②描述情感、同理心及以第三者观点叙述的故事

9岁

1。心理及行为特点

①记忆力进步。

②想法变得社会化

③读技巧快速进步，同龄间个别阅读能力差异大

2。适读书籍

①传记与历史故事

②有关价值观判断、发展人际关系的主题的图书

③讲述性别、角色差异等主题的图书

10岁

1。心理及行为特点

①对遥远的或是不可能的情境产生恐惧。

②深受同伴影响，对父母顺从度降低。

③发展对群体的归属感

④在意别人对自己的观感。

适读书籍

①伟人传记

幻想小说

③描述心理的作品

编辑推荐

《创意玩绘本（花婆婆·方素珍）》是接续《绘本阅读时代》之后，推出的另一部力作。书中有她和老师家长们分享的共读法则及培训故事志工的技巧，加上一款款创意精巧的手制书、故事衣和趣味盎然的手指偶，她把自己的十八般武艺，不吝惜地一一呈现给喜欢绘本阅读与教学的读者们。她用巧心巧手，创造出独特、神奇又美好的世界。让我们一起和充满想象力的花婆婆方素珍，开心地玩创意吧！