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内容简介：
《日本经典婴儿食育图画书(共6册)》是日本图画书作家广川沙映子为0-3岁宝宝创作的食育绘，全套书共6册，包含《小土豆洗啊洗》《小番茄滚啊滚》《小豌豆蹦啊蹦》《小草莓转啊转》《小橘子跳啊跳》《小香蕉扭啊扭》。
本系列以充满稚趣的方式讲述了从小土豆、小番茄、小豌豆、小草莓、小橘子、小香蕉变成可口美味食物的过程。生动可爱的形象，清新柔美的画风，富有节奏感的语言，让孩子们和小蔬菜、小水果成为好朋友，爱上吃饭，养成良好的饮食习惯。
书籍目录：
《小番茄滚啊滚》
《小土豆洗啊洗》
《小碗豆蹦啊蹦》
《小草莓转啊转》
《小橘子跳啊跳》
《小香蕉扭啊扭》
作者介绍：
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原文赏析：
这里有一个关键问题需要注意：本书所关注的儿童群体并不是有意选择脾气爆发的，正如有阅读障碍的孩子自己并不想产生障碍一样。这些孩子只不过比其他孩子在掌握灵活性和挫败忍耐力技巧的方面退了一步。因此，对一些挑战性行为和不听大人话的行为的传统解释就值得商榷了：“他就是想引起别人的注意”、“他太固执”、“他想掌控我们”、“他如果想做一个乖孩子，就能做到”、“他主动选择表现好，就可以表现好”。暴脾气视作未能按规律成长进步的结果，与把这种行为视作后天习得、计划之中、蓄意、有目的和企图的行为完全不同。因为你对孩子发脾气行为的理解会直接影响你试图改变这种行为的方式和方法。换句话说，你的理E解方式指导着你的干预手段。
本书的主旨是希望家长能把传统“智慧”暂时搁置，换个角度来解释孩子的行为：孩子自己真的很想做好每件事，而他的挑战性行为只不过反映了自身的一种发展延退，一种在掌握灵活性和挫败忍耐力方面的学习障得。从这个角度看，如果用大量精力来激励孩子或在孩子面前树立权威形象，也许反而会起到消极作用，因为孩子其实早就有足够的动力做好事情，也早就知道应该听家长的话。
随后便发生了接下来的一幕。父母给出指令，而艾米由于在认知定势转移方面的技能不够强、也没有足够的语言能力向别人解释这一点，因此无法遵从指令。家长再次给出指令。艾米有口难言，开始变得很苦恼，因为她也不想丢掉积分，被关禁闭。家长提醒她不听话的后果，告诉她立刻采取遵从行为是十分必要的。父母没有帮助艾米迅速找到自己头脑中存储着关键信息的那份文件：“如果你按他们要求的去做，就能拿到积分；如果不做，就会被关禁闭。”事实上，他们的警告会导致艾米的苦恼与愤怒进一步加剧，她的思维越来越混乱，逐渐丧失理性，对语言和行为的控制能力也开始快速下降
但是，有的家长也需要关注一下自己，找些时间离开孩子独自度过，重新寻回能量，再去找些孩子之外的事情做，将注意力转移到生活中的其他方面。心理健康专家、支持小组、社会服务机构、配偶、亲属和友都可以在需要时助你一臂之力。
我们能为暴脾气小孩所做的最有价值的事，就是在孩子即将变得不理性时帮助他保持理智。
我们能够帮助焦虑的孩子找到更合适的方式解决问题，同时降低他们的易怒和焦虑吗？当然能，只是不要绞尽脑汁发明各种招数去惩罚孩子。
…若想教会艾米变得更加灵活、用适应性的方式应对苦恼和挫败感，一套奖惩机制真的是最佳办法吗？
不。答案是否定的。
如果孩子在阅读上存在障碍，最佳的介入措施是什么？就是找出孩子存在障碍的原因，并把他所缺乏的技能传授给他。如果孩子在数学能力上发展迟缓，最佳的介入措施是什么？就是找出孩子发展迟缓的原因，并把他所缺乏的技能传授给他。而如果孩子在灵活性和挫败忍耐力方面有所欠缺，你应该怎么做？还是找出孩子有所欠缺的原因，并把他缺乏的技能传授给他。
无奈的是，现实情况下，大人一旦发现孩子无法满足期望，就只能想到一个词：惩罚。这很可惜，因为惩罚只会以两种方式起效：（1)教育孩子最基本的认知，分清对与错，例如不要打人、不要骂人、不要发脾气；（2)激励孩子采取恰当的行为。但是我们都知道，孩子已经十分清楚你不希望他打人、骂人或发脾气，因此继续花很多时间通过惩罚来教育孩子他已经明白的事情已没有任何意义了。
其它内容：
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网站评分
书籍多样性：7分
书籍信息完全性：8分
网站更新速度：5分
使用便利性：9分
书籍清晰度：9分
书籍格式兼容性：9分
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安全性：6分
稳定性：6分
搜索功能：5分
下载便捷性：3分
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书籍真实打分
故事情节：3分
人物塑造：5分
主题深度：6分
文字风格：7分
语言运用：3分
文笔流畅：3分
思想传递：4分
知识深度：7分
知识广度：6分
实用性：6分
章节划分：7分
结构布局：6分
新颖与独特：5分
情感共鸣：7分
引人入胜：3分
现实相关：9分
沉浸感：8分
事实准确性：7分
文化贡献：6分