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本书既充分考虑了非专业及各类管理理论教学学习的要求和特点，又兼顾了管理理论内容和体系的完整性，并体现了管理科学与时俱进的特点——在保留管理学基本理论和内容的基础上，进行了大胆的创新，尽可能地吸收了当代管理理论与实践领域出现的新动态、新理论、新方法。本书既注重我国管理工作的中国特色，又注重吸收西方管理理论与实践的精华，并考虑了当今世界教育教学方法的新发展，引入了当代西方国家*的教学方法——案例教学法，在每章之后都安排了1—3个案例，特别适合于采用案例教学法的学校使用以及非管理专业普及基本管理知识教育的需要，同时还可作为管理类专业、经济类专业、党校、函授以及成人教育类本、专科学生学习的选用教材，本书也可以作为从事企业经营管理工作的人员、大中专学校教师以及其他对管理科学感兴趣的各界人士学习时的参考书。

篇　总　论

章　概述

节　为什么要学习、研究管理学

第二节　管理学的特点

第三节　本书的结构及学习方法

第二章　管理的基础知识

节　管理的定义

第二节　管理的性质

第三节　管理的职能

第三章　管理理论的历史发展

节　古典管理理论

第二节　行为科学理论

第三节　管理理论丛林

第四节　当代管理理论的新发展

第四章　现代管理的基本原理和方法

节　管理的基本原理

第二节　管理基本方法

第二篇　计划职能

第五章　计划工作

节　计划工作概述

第二节　计划工作的基本要求及原则

第三节　计划工作的方法和技术

第六章　管理目标

节　目标的概念和性质

第二节　目标管理

第七章　决策

节　决策的概念和类型

第二节　决策的理性限制和决策原则

第三节　决策的体制和一般程序

第四节　决策的方法

第三篇　组织职能

第八章　组织与组织工作

节　组织的含义

第二节　组织工作的含义

第三节　组织工作的基本原则

第四节　组织结构类型

第九章　组织结构设计

节　组织结构设计概述

第二节　管理幅度和管理层次的划分

第三节　部门与职权的划分

第四节　组织图解

第十章　人员配置

节　人员配置概述

第二节　人员配置的基本要求

第三节　人员配置的基本内容

第四篇　领导职能

第十一章　领导理论

节　概述

第二节　几种典型的领导理论

第三节　领导班子的合理结构

第四节　领导方法与艺术

第十二章　激励理论

节　概述

第二节　激励理论

第三节　常用的激励方法

第十三章　沟通

节　概述

第二节　沟通的过程及方式

第五篇　控制职能

第十四章　控制概述

第十五章　控制的过程、内容和方法

第六篇　创新职能

第十六章　创新概述

第十七章　创新的过程、原理与方法及管理

第七篇　中、美、日的比较管理

第十八章　比较管理概述

第十九章　中、美、日的管理

附录

自测模拟题(一)

自测模拟题(二)

参考文献

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书籍介绍

本书既充分考虑了非专业及各类管理理论教学学习的要求和特点，又兼顾了管理理论内容和体系的完整性，并体现了管理科学与时俱进的特点——在保留管理学基本理论和内容的基础上，进行了大胆的创新，尽可能地吸收了当代管理理论与实践领域出现的新动态、新理论、新方法。本书既注重我国管理工作的中国特色，又注重吸收西方管理理论与实践的精华，并考虑了当今世界教育教学方法的新发展，引入了当代西方国家最先进的教学方法——案例教学法，在每章之后都安排了1—3个案例，特别适合于采用案例教学法的学校使用以及非管理专业普及基本管理知识教育的需要，同时还可作为管理类专业、经济类专业、党校、函授以及成人教育类本、专科学生学习的选用教材，本书也可以作为从事企业经营管理工作的人员、大中专学校教师以及其他对管理科学感兴趣的各界人士学习时的参考书。